sexta-feira, 10 de junho de 2016

PEQUENOS  EMPREENDEDORES

     Tudo começou com esse vídeo:


     Analisando as atitudes dos personagens as crianças refletiram sobre o significado das palavras PREJUÍZO, INVESTIMENTO e LUCRO.
     Depois disso, elas foram desafiadas a planejarem e desenvolverem seus próprios negócios! Várias ideias surgiram e as crianças logo se organizaram em grupos levando em consideração as suas habilidades e seus sonhos. 
     No Y3A, os alunos pensaram em loja de origamis (Origami Mania), loja de brinquedos feitos com sucata (Brinquelândia), livraria (Livros Incríveis / com livros escritos pelos próprios componentes do grupo) e loja de obras de arte (As Cores da Arte).
     No Y3B, os alunos pensaram em loja de bijuterias (Bijuteria), livraria (Livraria Sapeca / com livros escritos pelos próprios componentes do grupo), loja de brinquedos de sucata (Places Toys) e loja de obras de arte (A).
    Fizeram um Plano de Negócios levando em consideração o material necessário para a produção do que seria vendido, valor da venda, público alvo, ações de marketing e local de venda.
     Para enriquecer mais ainda o trabalho, nas aulas de LEME (Lógica na Educação Matemática Elementar) foram propostas atividades de trocar dinheiro (composição e decomposição de valores) e de resolver situações problema baseadas nas possíveis compras e vendas na feirinha.
     As fotos abaixo irão mostrar as etapas dessa vivência que foram muito curtidas pelos alunos e por mim.
    Espero que todos curtam também! 
    Abraços,
    Tati Sarmento


obs: Aguardem as postagens sobre o desdobramento das atividades pós vendas.



PLANEJAMENTO
( Escolha dos nomes das lojas e criação das logomarcas, processo de produção das mercadorias, escolha dos preço, controle de qualidade feito pelos colegas da sala, controle de estoque para ir marcando o que for sendo vendido.)






































PREPARANDO OS CAIXAS DAS LOJAS
(Todas as lojas deveriam ter seus caixas organizados com uma certa quantia, igual para todas, para facilitar na hora do troco. )







TUDO PRONTO
(Façam cara de empresários!)


ORIGAMI MANIA

BRINQUELÂNDIA

CORES DA ARTE

PLACES TOYS

BIJUTERIA

A (de artes)

LIVRARIA SAPECA

LIVROS INCRÍVEIS


O GRANDE DIA!
(O desafio para quem iria comprar era o de gastar R$10,00 da melhor forma possível. Para quem iria vender, o desafio era o de vender tudo! Neste caso, valia ter a hora da promoção. O Y3B foi o público alvo do Y3A e vice versa.)









































PRECISANDO DE DINHEIRO TROCADO?VÁ NO BANCO!
(Cada criança deveria calcular o valor da sua venda e dar o troco para o cliente, sem esquecer de dar baixa no controle de estoque. Faltando dinheiro trocado para dar o troco, era só ir ao banco e trocar uma cédula de maior valor por outras de menor valor.)





     

sexta-feira, 3 de junho de 2016


O momento é de conhecer, fazer, saborear e compartilhar a sua receita de família!!!



Ao longo dessa segunda unidade transdisciplinar: "Where we are in place and time", estamos conhecendo e compartilhando um pouco das nossas histórias de família. As descobertas têm sido incríveis, engraçadas e emocionantes. Transitar entre o passado e o presente nos faz entender que hoje usufruímos de direitos, tecnologias e culturas que são resultado de toda uma herança histórica. 
Mas não dá pra pensar em história de família sem falar das receitas que cada uma têm e que passam de geração em geração!!!
Então a tarefa de casa de hoje pede que você pesquise e escreva, em seu caderno de meia pauta, duas receitas deliciosas da sua família. Não esqueça de colar fotos ou ilustrar o seu trabalho!!
Hummmmmmmmmm!!!!

XOXO,
               Ms. Jana



quarta-feira, 1 de junho de 2016

ARRAYS, ARRAYS, ARRAYS...


Hey year 3,

Do you know that arrays are super easy to find?

You may never have noticed them where you go, but they are almost everywhere!

Check this awesome video and learn more about arrays.

After watching the video, why don't you take some time to look for arrays around you?

Have fun!
Ms Taty